วิทยานิพนธ์
2568 (พ.ศ.) / 2025 (ค.ศ.)
วิทยานิพนธ์
พื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็ก จังหวัดชลบุรี
Learning space through creative activities for children, Chonburi
#พื้นที่เรียนรู้
#กิจกรรมสร้างสรรค์
SDG-3: สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี
SDG-10: ลดความเหลื่อมล้ำ
SDG-16: สันติภาพ ความยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง
ผู้แต่ง (Creator)
หัวเรื่อง (Subject)
คำสำคัญ (Keywords)
ปีที่เผยแพร่ (Year)
คณะ (Faculty)
ภาษา (Language)
URI (Identifier)
ระดับปริญญา (Degree Level)
ชื่อปริญญา (Degree Name)
ประเภทปริญญา (Degree Type)
สาขาวิชา (Discipline)
ที่ปรึกษา (Advisor)
มหาวิทยาลัย/สถาบัน (University/Institution)
หน่วยงานที่มอบปริญญา (Grantor)
สถานที่ที่เกี่ยวข้อง (Spatial Coverage)
ช่วงเวลาที่ศึกษา (Temporal Coverage)
สิทธิ์การใช้งาน (Access Level)
สัญญาอนุญาต (License)
Dublin Core Metadata
| Element | Value |
|---|---|
| dc.title | พื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรับเด็ก จังหวัดชลบุรี |
| dc.title.alternative | Learning space through creative activities for children, Chonburi |
| dc.contributor.author | นิศาชล นุ่นแก้ว (คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์) |
| dc.date.accessioned | 2026-04-09T22:08:01+07:00 |
| dc.date.issued | 2025 |
| dc.date.issuedBE | 2568 |
| dc.description.abstract | ในปัจจุบันพบว่าปัญหาการละเลยการให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นอย่างมาก โดยเกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยในหลาย ๆ ด้าน อย่างเช่น ในยุคปัจจุบันเทคโนโลยีได้เข้ามามีบทบาทและมีอิทธิพลต่อเด็กเป็นอย่างมาก ซึ่งเป็นปัญหาที่พบมากขึ้นในหลายครอบครัว เนื่องจากผู้ปกครองหลายท่านอาจใช้สื่อหน้าจอเป็นเครื่องมือในการเลี้ยงดู ซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาด้านพัฒนาการที่ล่าช้า ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม และเด็กในช่วงวัย 1-12 ขวบ เป็นช่วงที่มีพัฒนาการด้านต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว จึงควรให้ความสำคัญกับการเรียนรู้เพื่อสร้างรากฐานและคุณภาพที่แข็งแกร่งให้กับสังคมในอนาคต พื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ คือ พื้นที่เรียนรู้ที่ออกแบบสภาพแวดล้อมและจัดเตรียมไว้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ได้รับประสบการณ์ และการพัฒนาทักษะต่าง ๆ โดยโครงการนี้ได้นำหลักปรัชญามอนเตสซอรี่มาปรับใช้ในกิจกรรมและในสถาปัตยกรรมเพื่อให้ส่งเสริมความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านสภาพแวดล้อมที่ดี โครงการพื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยและเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและสังคม โดยตั้งอยู่ในจังหวัดชลบุรี ประกอบไปด้วยพื้นที่ทำกิจกรรมสำหรับเด็กแบ่งตามช่วงวัย มีดังนี้ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 1-2 ขวบ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 3-5 ขวบ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 6-12 ขวบ และพื้นที่เล่นร่วมกันทุกช่วงวัย ภายใต้แนวคิดการออกแบบให้พื้นที่เล่นสำหรับเด็กมีความเชื่อมโยงกับพื้นที่พักคอยสำหรับผู้ปกครองและเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมภายนอก เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ไปพร้อมกับการเล่นอย่างสร้างสรรค์ และเพื่อให้อาคารยั่งยืนโดยการออกแบบหลังคาที่สามารถรองรับน้ำฝนและมีพื้นที่กักเก็บน้ำฝนไว้ใช้ให้เกิดประโยชน์กับโครงการ |
| dc.description.abstract | Currently, there is a significant issue regarding the neglect of children's learning and development. This arises from multiple factors. For example, technology today plays a major role and has a strong influence on children. This problem is increasingly prevalent in many families, as many parents may use screen media as a parenting tool, which can lead to delayed developmental milestones in physical, cognitive, emotional, and social aspects. Children aged 1 to 12 years are in a phase of rapid development in various areas, making it crucial to prioritize learning to build a strong foundation and quality for the future of society. A Learning Space through Creative Activities is an environment designed and prepared to promote learning, provide experiences, and develop various skills. This project integrates the Montessori philosophy into both its activities and its architecture to foster independence and self-directed learning through a conducive environment. The creative activity-based learning project is part of an initiative to promote child development at each stage and strengthen family and social relationships. Located in Chonburi province, it comprises activity areas for children divided by age group: play areas for 1-2 year olds, 3-5 year olds, 6-12 year olds, and a shared play area for all ages. The design concept connects the children's play areas with waiting areas for parents and the external environment, allowing children to learn through creative play. For building sustainability, the roof is designed to collect rainwater for beneficial use within the project. |
| dc.format.extent | 14,327,157 bytes (13.66 MB) |
| dc.format.mimetype | application/pdf |
| dc.format.checksum | sha256:ec2aa42b81aafacc922e8f1ac917c79a1017f6cccd23222a33653d3deca02c2e |
| dc.identifier.uri | https://sar.trang.psu.ac.th/id/30 |
| dc.language.iso | tha |
| dc.publisher | Prince of Songkla University, Trang Campus |
| dc.subject | เด็ก--การศึกษาและการเรียนรู้ |
| dc.subject | การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ |
| dc.subject | การออกแบบสถาปัตยกรรม |
| dc.subject.keyword | พื้นที่เรียนรู้ |
| dc.subject.keyword | กิจกรรมสร้างสรรค์ |
| dc.type | วิทยานิพนธ์ |
| dc.rights | Public |
| dc.rights.license | CC BY-NC-ND 4.0 - แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-ไม่ดัดแปลง |
| dc.faculty | คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ |
| dc.contributor.advisor | วรวุฒิ มัธยันต์ |
| dc.degree.discipline | สถาปัตยกรรมศาสตร์ |
| dc.degree.grantor | มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง |
| dc.degree.name | สถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต |
| dc.degree.type | Bachelor |
| dc.degree.level | Bachelor |
| dc.coverage.spatial | อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี |
| dc.coverage.temporal | พ.ศ 2568 - 2569 |
| dc.subject.sdg | SDG-3: สุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดี |
| dc.subject.sdg | SDG-10: ลดความเหลื่อมล้ำ |
| dc.subject.sdg | SDG-16: สันติภาพ ความยุติธรรม และสถาบันที่เข้มแข็ง |
บทคัดย่อ (Abstract)
ภาษาไทย (Thai)
ในปัจจุบันพบว่าปัญหาการละเลยการให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นอย่างมาก โดยเกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยในหลาย ๆ ด้าน อย่างเช่น ในยุคปัจจุบันเทคโนโลยีได้เข้ามามีบทบาทและมีอิทธิพลต่อเด็กเป็นอย่างมาก ซึ่งเป็นปัญหาที่พบมากขึ้นในหลายครอบครัว เนื่องจากผู้ปกครองหลายท่านอาจใช้สื่อหน้าจอเป็นเครื่องมือในการเลี้ยงดู ซึ่งอาจนำไปสู่ปัญหาด้านพัฒนาการที่ล่าช้า ทั้งด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม และเด็กในช่วงวัย 1-12 ขวบ เป็นช่วงที่มีพัฒนาการด้านต่าง ๆ อย่างรวดเร็ว จึงควรให้ความสำคัญกับการเรียนรู้เพื่อสร้างรากฐานและคุณภาพที่แข็งแกร่งให้กับสังคมในอนาคต พื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ คือ พื้นที่เรียนรู้ที่ออกแบบสภาพแวดล้อมและจัดเตรียมไว้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ได้รับประสบการณ์ และการพัฒนาทักษะต่าง ๆ โดยโครงการนี้ได้นำหลักปรัชญามอนเตสซอรี่มาปรับใช้ในกิจกรรมและในสถาปัตยกรรมเพื่อให้ส่งเสริมความเป็นอิสระและการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านสภาพแวดล้อมที่ดี โครงการพื้นที่เรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์เป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในแต่ละช่วงวัยและเสริมสร้างความสัมพันธ์ในครอบครัวและสังคม โดยตั้งอยู่ในจังหวัดชลบุรี ประกอบไปด้วยพื้นที่ทำกิจกรรมสำหรับเด็กแบ่งตามช่วงวัย มีดังนี้ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 1-2 ขวบ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 3-5 ขวบ พื้นที่เล่นสำหรับเด็ก 6-12 ขวบ และพื้นที่เล่นร่วมกันทุกช่วงวัย ภายใต้แนวคิดการออกแบบให้พื้นที่เล่นสำหรับเด็กมีความเชื่อมโยงกับพื้นที่พักคอยสำหรับผู้ปกครองและเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมภายนอก เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ไปพร้อมกับการเล่นอย่างสร้างสรรค์ และเพื่อให้อาคารยั่งยืนโดยการออกแบบหลังคาที่สามารถรองรับน้ำฝนและมีพื้นที่กักเก็บน้ำฝนไว้ใช้ให้เกิดประโยชน์กับโครงการ
ภาษาอังกฤษ (English)
Currently, there is a significant issue regarding the neglect of children's learning and development. This arises from multiple factors. For example, technology today plays a major role and has a strong influence on children. This problem is increasingly prevalent in many families, as many parents may use screen media as a parenting tool, which can lead to delayed developmental milestones in physical, cognitive, emotional, and social aspects. Children aged 1 to 12 years are in a phase of rapid development in various areas, making it crucial to prioritize learning to build a strong foundation and quality for the future of society. A Learning Space through Creative Activities is an environment designed and prepared to promote learning, provide experiences, and develop various skills. This project integrates the Montessori philosophy into both its activities and its architecture to foster independence and self-directed learning through a conducive environment. The creative activity-based learning project is part of an initiative to promote child development at each stage and strengthen family and social relationships. Located in Chonburi province, it comprises activity areas for children divided by age group: play areas for 1-2 year olds, 3-5 year olds, 6-12 year olds, and a shared play area for all ages. The design concept connects the children's play areas with waiting areas for parents and the external environment, allowing children to learn through creative play. For building sustainability, the roof is designed to collect rainwater for beneficial use within the project.